La confiabilidad de la información
Cómo sé si la fuente es confiable
¿Por dónde empezamos?
Reconocemos que muchos estudiantes comienzan su búsqueda de información en la internet. Por lo tanto, aprendamos a determinar si la información es creíble para nuestra investigación.
En primer lugar, revisa la fuente:
¿Será confiable este recurso? ¿Cómo lo sabes?
- Usa el método SIFT (acrónimo en inglés) para determinar si la información obtenida de la internet es confiable.
- Detente: no se apegue demasiado a ese texto sin antes haber examinado su trasfondo y determinar si vale la pena usarlo:
- Investiga la fuente
- ¿Quién es el autor(es)?
- ¿Qué propósito persigue este documento?
- ¿Cuán objetivo es acerca del tema?
- ¿Se trata de un documento revisado por otros expertos en el campo?
- Expande la búsqueda: encuentra otras fuentes de información creíble acerca del asunto.
- Sopesa las afirmaciones, las citas y el contexto original; rastrea los datos presentados en esa investigación.
- Detente: no se apegue demasiado a ese texto sin antes haber examinado su trasfondo y determinar si vale la pena usarlo:
¿Por qué es bueno que comiences la búsqueda en la internet? ¡Te familiarizarás con el tema!
Las siguientes preguntas nos ayudarán a verificar la confiabilidad de una fuente de información:
- ¿Cómo?
¿Cómo aplica esta fuente de información a su investigación?
Relevancia
¿Qué relación guarda con su tesis o tema para el trabajo?
Alcance
¿Cuán a fondo explora el tema?
- ¿Quién?
¿Quién/quiénes es/son el autor/los autores?
- ¿Por qué?
¿Por qué es considerada una autoridad en el tema?
- ¿Cuál?
¿Cuál es el objetivo de este documento? ¿Trata de persuadir o informar a la lectora? ¿Qué datos, hechos o pruebas utiliza para respaldar sus conclusiones?
- ¿Cuándo?
¿Cuándo fue escrito? ¿Afecta la fecha de publicación su relevancia para el trabajo?
Las fuentes de información son clasificadas como primarias o secundarias:
Las fuentes primarias constan de una narración o la experiencia particular de un individuo o grupo en determinada época o un suceso explícito. Es como si dijera: "Yo estuve presente; ésta es mi experiencia o estudio". He aquí algunos de ejemplos de fuentes primarias: diarios, revistas, autobiografías, memorias, correspondencia personal, entrevistas, discursos, artículos periodísticos o vídeos cortos de las noticias de cierta época, anotaciones oficiales, fotografías originales, obras creativas (teatro, poesía, música o arte), grabaciones, objetos, utensilios y datos de la investigación original.
Entiéndase que el uso de una fuente primaria no garantiza que la información sea fidedigna. Hay que corroborarla con otras fuentes y determinar si es confiable.
Una fuente secundaria es la interpretación o el análisis de las fuentes primarias. Es como si dijera: "Aunque no estuve presente, he analizado los relatos y llegado a estas conclusiones". Estas abarcan las biografías, los comentarios, las reseñas, libros de texto, artículos y ensayos críticos.
En el caso de los estudios bíblicos, debemos recordar que en su mayoría trabajamos con fuentes secundarias que traducen, comentan o interpretan los textos existentes del hebreo, griego, arameo y latín.
Por ejemplo:
El primer libro a la izquierda, Biblia Hebraica Stugartensia, recoge el texto hebreo que ha sido tomado de los pergaminos y rollos existentes. Por lo tanto, es una fuente primaria para el estudio bíblico y preferible para todos los estudiantes que dominan el hebreo. El segundo libro, Amos: An Introduction and Commentary, es considerado una fuente secundaria porque está interpretando el texto hebreo de Amós. El tercer ejemplo, Diccionario bíblico abreviado, es una fuente terciaria porque aporta información general.
¿Qué determina la validez de una fuente informativa?
Relevancia o pertinencia: ¿Trata la fuente el tema que seleccionó para su investigación?
Alcance: ¿Cuán a fondo o superficialmente discute su tema?
Actualidad: ¿Cuándo fue escrita/recopilada/grabada esa fuente? ¿Cuán relevante es para el tema hoy?
Confiabilidad y validez: ¿Quién es el autor o la autora? ¿Tiene autoridad para hablar sobre el tema? ¿Qué le confiere esa autoridad (preparación académica, experiencia en el campo, etc.)? ¿Se trata de una fuente académica verificada por pares, es decir, expertos en el campo?
Punto de vista: Informativo versus persuasivo. ¿Cuál es la intención de este documento? ¿Trata de persuadirle acerca del tema? ¿Cuán objetivo o imparcial es el documento?